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29.07.2021
An eine normale Arbeitssituation heranführen

GlücksSpirale unterstützt den Bau der neuen Werkhalle im Pädagogisch-Therapeutischen Intensivbereich in Rummelsberg mit 100.000 Euro
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Schwarzenbruck – „Ich kann etwas und habe Fähigkeiten und Stärken.“ Dass Kinder und Jugendliche durch kleine Erfolge ihr Selbstvertrauen stärken, ist den Therapeutinnen und Therapeuten und den pädagogischen Mitarbeitenden in Pädagogisch-Therapeutischen Intensivbereich (PTI) in Rummelsberg besonders wichtig.
Der PTI ist eine der Einrichtungen für Kinder und Jugendliche der Rummelsberger Dienste für junge Menschen. In der Einrichtung leben 31 stark verhaltensauffällige Jugendliche im Alter zwischen elf und 15 Jahren. Die Jungen erhalten in der teilweise geschlossenen Einrichtung eine engmaschige intensive Betreuung.
In einer neuen Werkhalle können die Jugendlichen jetzt kleine Wunsch-Projekte fertigen, zum Beispiel Segelschiffchen aus Holz, einen eigenen Schreibtisch und weitere Sachen. Möglich wurde der Bau der Werkhalle unter anderem durch die Förderung der GlücksSpirale, die das Projekt mit 100.000 Euro unterstützt hat.
Neben der Stärkung des Selbstvertrauens ist das Heranführen der jungen Menschen an eine normale Arbeitssituation ein wichtiges Ziel der Werkhalle ist das. Viele der Jungen sind nicht in der Lage, eine Ausbildung im Rahmen der Jugendhilfe zu beginnen. Ihnen fehlt eine Tagesstruktur, die Voraussetzung für einen normalen Arbeitstag in einem Beruf ist. Thomas Bärthlein, Regionalleiter der Jugendhilfe Nürnberger Land, freut sich über die Unterstützung der GlücksSpirale. „Die Werkhalle bietet ein optimales Umfeld für die arbeitstherapeutischen Angebote und bietet eine Perspektive für die Jugendlichen, die oftmals wenig Gutes in ihrem bisherigen Leben erfahren durften.“

An eine normale Arbeitssituation heranführen

PM_Werkhalle_Spende.pdf
29.07.2021
Schutzkonzepte im Fokus

Stationäre Jugendhilfe Oberfranken nahm an Evaluierungsstudie "IPSE – Instrument zur partizipativen Selbst-Evaluation“ teil.
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Fassoldshof – Wie sicher fühlen sich die jungen Menschen in den stationären Wohngruppen der Rummelsberger Diakonie? Um dieser Frage auf den Grund zu gehen, haben zwei Wohngruppen der Kinder- und Jugendhilfe Oberfranken im Frühjahr und Sommer 2020 an einer Evaluierungsstudie zum IPSE-Verfahren teilgenommen. IPSE ist ein wissenschaftlich fundiertes und partizipativ angelegtes Methodenset zur Selbsteinschätzung. Jugendliche und Mitarbeitende werden zu Präventionsbemühungen und Schutzkonzeptentwicklung ihrer Einrichtungen und Organisation befragt.

Ziel der Teilnahme war, festzustellen, an welchem Punkt sich die Rummelsberger Diakonie bei der Schutzkonzeptentwicklung in der Kinder-, Jugend- und Familienhilfe befindet. Um sicher zu stellen, dass sich die jungen Menschen in ihren stationären Wohngruppen geschützt fühlen. Dabei befragt IPSE die Mitarbeitenden und Jugendlichen direkt. Das heißt, alle Beteiligten werden in die Evaluation einbezogen und können so aktiv zur Entwicklung beitragen.

IPSE gliedert sich in vier Elemente:
Eine Checkliste zum Schutzkonzept, die auf Leitungsebene bearbeitet wird

Fragebögen zur Einrichtungsatmosphäre, die sowohl die Jugendlichen als auch die Mitarbeitenden ausfüllen

Planspiele, um Diskussionen im pädagogischen Alltag anzuregen

Auswertungsforum, in dem die Erfahrungen aus den ersten drei Elementen diskutiert werden und die konkrete Umsetzung präventiver Erfordernisse geplant wird
„Leider fiel der Beginn der Befragung in den Anfang der Corona-Pandemie im Frühjahr 2020, weshalb sich der Prozess schwieriger gestaltete, als gedacht“, berichtet Birgit Schumann, Bereichsleiterin heilpädagogische Wohngruppen der Rummelsberger Dienste für junge Menschen (RDJ) in Oberfranken. Eine weitere Hürde war die Sprach-Barriere, da es sich bei den befragten Wohngruppen der Kinder- und Jugendhilfe Oberfranken um Gruppen für unbegleitete minderjährige Flüchtlinge handelte. Die Deutschkenntnisse der Jugendlichen waren zum Teil nicht ausreichend, um die Fragebögen selbstständig zu bearbeiten. Deshalb wurden die gruppenergänzenden Fachdienste in den Prozess einbezogen. Sie füllten die Fragebögen gemeinsam mit den Jugendlichen aus und stellten dabei sicher, dass die Fragen verstanden wurden. „Leider mussten wir auch auf die Planspiele verzichten, da die Zahl der zu beteiligenden Personen unter Einhaltung der Corona-Hygiene- und Abstandsregeln zu groß war“, so Schumann.

Insgesamt wurden 12 Mädchen und Jungen im Alter zwischen 16 und 18 Jahren befragt. Die 12 beteiligten Mitarbeitenden erhielten eigene Fragebögen. „Wir haben festgestellt, dass es gar nicht so einfach ist, mit Antworten umzugehen, die nicht so positiv ausfallen und dass es ganz schön Mut und Kritikfähigkeit braucht, um sich mit unangenehmen Rückmeldungen auseinander zu setzen“, berichtet Schuman. Sowohl für die Jugendlichen, als auch für die Mitarbeitenden, Fachdienste und Führungskräfte sei die Auseinandersetzung mit den oft sehr konkreten Fragen dabei eine sehr wertvolle Erfahrung gewesen.

Die Auswertung ergab, dass viele der Jugendlichen noch nicht verstanden haben, was Partizipation bedeutet. Die meisten von ihnen setzen Partizipation damit gleich, bestimmen zu können, was sie wollen und das dann auch zu bekommen. So gaben 89 Prozent der Jugendlichen an, sich mit ihren Anliegen an die Betreuer*innen zu wenden, 50 Prozent sind jedoch der Auffassung, dass die Pädagog*innen sie zwar nach ihrer Meinung fragen, aber dann doch die eigene durchsetzen. „Dass Partizipation mehr ist als das Eingehen auf Forderungen, das scheinen viele noch nicht erkannt zu haben und das müssen wir noch besser rüberbringen“, so Schumann. Die Diplom-Psychologin und Ihr Team versuchen nun, die Jugendlichen noch mehr dazu zu ermuntern, in Diskurse zu treten. „Aushandeln und Argumentieren in Entscheidungsprozessen ist durchaus mit viel Arbeit verbunden“, weiß Schumann. Aber nur so könnten sich die Jugendlichen wirklich beteiligen und aktiv Einfluss nehmen.

Die 52-Jährige Bereichsleiterin fasst das Ergebnis der Studie so zusammen: „Schutzkonzept kann für uns nur bedeuten, dass wir uns permanent immer wieder kritische Fragen stellen, unser Tun und Lassen hinterfragen und vor allen Dingen immer das Wohl der uns anvertrauten jungen Menschen und das unserer Mitarbeitenden im Blick haben.“
Nichts und niemand sei über jeden Zweifel erhaben und alles müsse regelmäßig auf den Prüfstand. „Nur wenn wir Schwachstellen aufdecken und aufspüren, können wir uns weiterentwickeln. Nur wenn wir uns austauschen, lernen wir mit- und voneinander“, so Schumann. Das habe nichts mit Selbstzerfleischung zu tun, sondern mit verantwortungsvollem und reflektiert-selbstkritischem Umgang mit Menschen, die einem anvertraut sind.

Das IPSE-Instrument ist kostenlos über die website www.ipse-praevention.de erhältlich.
Schutzkonzepte im Fokus

2021-07-8_IPSE-Schutzkonzept-Studie_Oberfranken.docx
2021-07-8_IPSE-Schutzkonzept-Studie_Oberfranken.pdf
26.07.2021
„Ankommen“ – Biografiearbeit in der Jugendhilfe

Rummelsberger Jugendhilfe in Nördlingen beteiligt sich an Studie zu „Ankommen“ - einem Gruppenprojekt zur Biografiearbeit in der Jugendhilfe
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Nördlingen – In der Betreuungsarbeit von Senior*innen ist Biografiearbeit schon seit einigen Jahren angekommen. „Aber auch für stationär betreute Jugendliche ist es wichtig, sich mit der eigenen Geschichte auseinanderzusetzten“, sagt Diakon Thomas Adler, Bereichsleiter der stationären Kinder- und Jugendhilfe Südbayern der Rummelsberger Diakonie. Kinder und Jugendliche, die stationär betreut werden, müssen meist viele und schwere Herausforderungen meistern: Neben Problemen mit der Familie, sind viele der jungen Menschen sozial auffällig und haben oft keinen familiären Rückhalt. Die Unterbringung in einer stationären Jugendhilfe kann zusätzlich zu einer Identitätskrise führen. Biografiearbeit kann hier helfen – sie ist eine bewährte Methode, die sich zur Bewältigung von Krisen in der Lebensgeschichte eignet.

„Als das Universitätsklinikum Ulm Ende 2019 die Projektstudie 'Ankommen' zum Thema Biogragiearbeit startete und kooperierende Jugendhilfeeinrichtungen suchte, waren wir deshalb sofort dabei“, so Adler. Insgesamt beteiligen sich 13 Jugendhilfeeinrichtungen aus Bayern und Baden-Württemberg. Anfang 2020 startete die Rummelsberger Diakonie in Nördlingen mit einer ersten Gruppe von vier Jugendlichen im Alter von 13 bis 15 Jahren und zwei Mitarbeiter*innen. Zuerst mussten die vier Mädchen und Jungen einen Fragebogen ausfüllen, der direkt im Anschluss ausgewertet wurde. Dieses sogenannte Clearing fand in der Kinder und Jugendpsychatrie des Universitätsklinikums Ulm statt. „Die Ärzte und Therapeutinnen sind alle sehr achtsam und aufmerksam mit den Jugendlichen und ihren Antworten umgegangen“, berichtet der Diakon. Anschließen trafen sich die jungen Menschen und Mitarbeitenden über einen Zeitraum von acht Wochen wöchentlich zu einer Biografie-Sitzung. Diese Gruppensitzungen sind in drei Phasen gegliedert und bauen aufeinander auf.
Die erste Phase dient der Vorbereitung. Den Jugendlichen wird fundiertes Wissen über Gründe, Ziele und Abläufe von Fremdunterbringungen vermittelt.

Der Fokus der zweiten Phase liegt auf der Biografiearbeit. In den Sitzungen sprechen die Jugendlichen und Mitarbeitenden insbesondere über die Zeit kurz vor, während und nach dem Einzug in ihre Wohngruppe. Außerdem besprechen sie aktuelle und relevante Themen der Jugendlichen.

In der dritten und letzte Phase sprechen die Teilnehmenden über ihre Erfahrungen und entwickeln gemeinsam positive Zukunftsperspektiven.
„Wir haben schon sehr bald positive Auswirkungen bei den teilnehmenden Jugendlichen festgestellt“, berichtet Thomas Adler. Sowohl bezüglich des Selbstvertrauens und Wohlbefindens, also auch im Umgang mit schwierigen emotionalen Situationen sei dies zu spüren gewesen. „Alle sind regelmäßig zu den Treffen erschienen, was überhaupt keine Selbstverständlichkeit für unsere Kinder und Jugendlichen ist“, berichtet der Sozialpädagoge. Die Jugendlichen seien seither auch im normalen Wohngruppenalltag deutlich offener und bereit zur Beteiligung, wovon alle profitierten.

Zum Abschluss der Projektphase müssen die Teilnehmer*innen abermals einen Fragebogen ausfüllen – die Erkenntnisse daraus werden jedoch erst nach Ende der Projektstudie im Frühjahr 2022 veröffentlicht.

Aus Nördlingen haben mittlerweile acht Jugendliche in zwei Gruppen an „Ankommen“ teilgenommen, eine dritte Gruppe ist für den Herbst geplant. Und obgleich noch keine konkreten Studien-Ergebnisse vorliegen erleben die Pädagog*innen der Rummelsberger Wohngruppen die Teilnahme schon jetzt als Erfolg. Die Jungen und Mädchen aus den Biografie-Gruppen sind zu neuen Peergroups zusammengewachsen und treffen sich seither regelmäßig, obgleich sie unterschiedlichen Alters sind und auch in verschiedenen Wohngruppen leben. „Sie unterstützen sich gegenseitig, sind füreinander da und haben Vertrauen in die Pädagog*innen – das wünschen wir uns für alle unsere Jugendliche; wir werden die Biografiearbeit auf jeden Fall weiterführen“, ist Diakon Adler entschlossen.
„Ankommen“ – Biografiearbeit in der Jugendhilfe

2021-07-08_Studie_Ankommen.pdf
2021-07-08_Studie_Ankommen_01.docx